□高行者
今年暑期,抖音联合中国科技新闻学会、中国航天基金会、中国宇航学会和中国航天新媒体工作室,面向全国发起水火箭挑战赛。活动不限参与者的身份和年龄,分为线上预选、线下表演赛两阶段。线下表演赛于近日在北京举办,七支代表队伍到京表演自制火箭发射,与航天院士等专家面对面交流。
造火箭,是高端、精密、科技的代名词,是大多普通人可望而不可即的存在。一场面向全国发起的水火箭挑战赛,把“火箭”无限拉进普通人的生活。
水火箭能成为全民挑战赛的内容,在于知识和原理并非遥不可及,“动手实操”就能让理论照进现实。科学就是把任何被研究的对象,进行无限放大跟无限缩小,在无限放大跟缩小的过程中,找到接近百分百的完美理论。科学的意义平凡于人类的生活当中。只是,这个照进现实的过程往往是无比艰难的,它需要有无所畏惧的探索者,需要制度层面的激励和鼓励,需要乐于分享的科普达人,还需要能让分享被看见的平台机制。
诚如我们所见,这样探索者从来都在身边。根据抖音数据显示,2023年光是抖音上的水火箭实验相关视频总数同比增长了789%,其中发布该类视频的创作者同比增长62%。这些视频经由全国各个地方的老师,无论城市还是乡村,连接到了一起。这不禁让人好奇,当整个中国都在发射水火箭,是什么样的力量在推动科学的热情从一个老师传到另一个老师,再传到孩子们身上的?
首先,自然是那些科学老师们对科学教育的热爱。他们坚信,通过这样的实验,能在孩子们的心中种下航天的梦想。正如水火箭制作达人王印老师所分享的,大量直观的科学现象,能通过感性的方式进入孩子们的记忆,等到他们长大需要精确学习相关理论时,儿时的模糊记忆能让他们一点就通。
其次是来自国家教育顶层设计层面的制度激励,提升孩子们的科学素养,已然成为减负背景下的集体共识。新版的义务教育科学课程标准,不仅延长了科学课堂时长,更是明确把水火箭的制作作为六大实验的压轴。
在互联网时代,短视频的流行,更是为水火箭的科普传播插上了有力的翅膀。王印老师通过短视频分享他制作和发射水火箭的过程,直接带动越来越多的老师和学生参与到水火箭的制作中,以致后来形成颇为壮观的“云端魔法师”联盟,让科学教学变得生动形象。同为制作达人的张建涛老师有个雄心勃勃的计划,他将制作出100个实验教程的“云课件”,放到抖音上让喜爱科学的孩子们免费观看,水火箭制作触手可及。
通过这些科普视频的传播,越来越多的人会发现水火箭制作的有趣,体会到科学对于生活的意义,使科学成为我们生活的一种方式。
水火箭的制作,对于孩子们来说意味着科学种子的植入,是对未来梦想的畅想;对成年人来说,水火箭能融入艺术和创意,让生活变得更加多姿多彩。
来源:红网
作者:高行者
编辑:李雨薇
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