□宋波
随着人工智能技术的迭代发展,越来越多的高校学生开始尝试用ai查资料、润色句子,甚至用ai代写论文。一些高校发布通知,将试行“用ai检测ai”。(7月8日《中国青年报》)
当下,人工智能已悄然渗透至我们生活的方方面面,其在学术领域的应用也日益广泛。然而,面对ai代写的挑战,高校采取“用ai检测ai”的举措,初衷固然是好的,意在维护学术纯洁,打击不端行为。但这一做法若缺乏深思熟虑,很可能陷入误区——即用一种技术手段去对抗另一种技术手段,而忽视了问题的根本所在。
“ai代写论文”成为部分学生的“捷径”,不仅是对学术诚信的破坏,更是对当前大学教育评价体系的一次深刻拷问。它揭示出,在一些领域,毕业论文的撰写已异化为文本的简单堆砌与重复,而非学术创新的火花碰撞。这背后,既有学生学术水平不高、创新能力缺失的问题,也反映出教育评价体系过于偏重形式、忽视实质的弊端。用ai检测ai,虽能在一定程度上提升检测效率,但若不伴随教育理念的革新与培养模式的转变,最终只会是治标不治本,甚至可能加剧技术的滥用与依赖。
在ai时代,大学教育的使命,更应聚焦于培养学生的批判性思维和独立思考能力。无论技术如何发展,人类独有的智慧、情感与创造力,都是ai难以企及的。毕业论文撰写是学术训练的重要环节,高校应鼓励学生勇于探索未知,敢于质疑现有理论,通过独立思考和深入研究,产出具有创新价值的学术成果,而非仅仅满足于文字的堆砌与形式的合规。
当然,我们并非要排斥ai在教育领域的应用。相反,大学教育应张开怀抱,积极拥抱新技术,利用ai的算法优势,辅助科研写作,提升教学效率。ai技术能够协助研究者进行大规模的数据收集、整理和分析工作,极大地缩短研究周期。在论文写作过程中,ai可以协助研究者跨越学科界限,探索新的研究视角和方法,有助于产生更具创新性和影响力的学术成果。同时,ai应用在类似于论文查重方面的检测,可能更加高效精准。但关键在于,我们要明确ai的定位——它是工具而非替代品,是辅助而非主导。学校最终要通过ai的辅助,让学生有更多时间和精力,投入到真正的学术思考与创新实践中去。
总之,面对人工智能快速发展形势下的大学教育和人才培养问题,我们要走出“用ai检测ai”这种困局,让大学教育回归其本质,保持教育的活力与尊严,加强对ai技术的监管和评估,防止其被滥用或误用,在保持学术严谨性的同时,为社会发展进步贡献更多学术智慧与力量。
来源:红网
作者:宋波
编辑:张瑜
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